Ciencia y Tecnología reinventada en tiempos de pandemia por Docentes

En estos últimos tiempos, además de las preocupantes noticias acerca del impacto del coronavirus en la vida de los seres humanos, también han surgido informaciones sobre el impacto en la educación a nivel mundial, pues “mantiene al 91,3 % del alumnado de todo el mundo confinado en sus casas y lejos de los centros educativos y de formación, según la UNESCO.

En nuestro país en la Educación Básica Regular (EBR), el MINEDU viene ejecutando el programa “Aprendo en casa”, el cual es coordinado con la Radio Nacional y TV Perú, los que permiten la difusión de las sesiones de aprendizaje, así mismo se emplean plataformas digitales que permiten conectarse maestros y estudiantes. Pero lamentablemente en muchos hogares no existen las condiciones para aprovechar el programa, debido a las serias dificultades en la conectividad, pues ni siquiera cuentan con un televisor o internet dado que según el INEI, solo el 39% de hogares a nivel nacional tiene acceso a ello y en el área rural solo el 5%, asimismo las escuelas y personal docente no están preparados para administrarlo lo que dificultará el logro de competencias de las áreas propuestas en CNEB.

De manera muy particular en el área de Ciencia y Tecnología

El área de Ciencia y tecnología se desarrolla mediante el enfoque de indagación, alfabetización científica y tecnológica, el cual se sustenta en la construcción activa del conocimiento a partir de la actividad racional, sistemática,verificable y falible producto de la observación y de la investigación científica del estudiante, permitiéndole comprender, aprovechar y apreciar el mundo, contribuir a la sostenibilidad del ecosistema, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones informadas y proponer soluciones en diversos contextos asumiendo una postura crítica ante los avances cientificos y tecnologicos.

Los espacios educativos para el desarrollo de aprendizajes significativos se ha limitado a sus hogares, asimismo siendo imprescindibles los recursos educativos tanto para docentes como estudiantes, estos han sido reemplazados por tecnología digital, consultando páginas web como Modellus, que es un simulador informático para la enseñanza de la física, scilab que es un software para calculos cientificos,Physion es un software de simulación de la física en 2D, Chemistry Assistant Software para el cálculo rápido del peso molecular de los compuestos por entrada simple de la fórmula química, entre otros. Por ello el aporte del área de ciencia y tecnología no se puede detener, sobre todo en los tiempos de crisis donde es indispensable y clave enfrentar los desafíos de salud, con compromiso del docente, de los estudiantes y las familias.

Reto y compromiso del maestro

En este sentido consideramos destacar el compromiso docente ante el reto de enfrentar la brecha tecnológica de la que son víctimas muchos estudiantes al no contar con una computadora o internet, así como la debilidad en las habilidades tecnológicas que algunos docentes poseen por lo que ante esa coyuntura se encuentran abocados a fortalecer sus capacidades digitales que le permitan conocer las herramientas y conectarse e interactuar con sus estudiantes.

El maestro comprometido sigue demostrando su creatividad para lograr el aprendizaje significativo, utilizando materiales reciclables o de su entorno promoviendo que la ciencia y tecnología en estos tiempos de pandemia es clave para enfrentar los actuales desafíos. Asimismo en esta carrera, maestros y estudiantes siguen tratando de adaptarse a este nueva modalidad de educación virtual, buscando que el distanciamiento sea una oportunidad para acercarnos y brindarles el soporte emocional “no sólo para gestionar momentos de crisis, sino para toda la vida”, señala la orientadora Blanca Laguna en su artículo para Educaweb.

Conclusiones

• El enfoque de esta área se sustenta en la indagación y alfabetización científica y tecnológica y el propósito es tener la oportunidad de “hacer ciencia y tecnología” desde la escuela para explorar, razonar, analizar, imaginar e inventar; a trabajar en equipo.

• Hoy la tecnología nos permite entregar experiencias de aprendizaje digital, enriqueciendo en el proceso de enseñanza aprendizaje dándole un valor y aprovechar la situación generada para implementar nuestro conocimiento.

• Actualmente se requiere una sociedad transformada por las ciencias y las tecnologías, necesitando ciudadanos que manejan saberes científicos, técnicos, y puedan responder a necesidades de diversa índole, sean estas, profesionales, utilitarias, democráticas, operatorias, incluso metafísicas y lúdicas.

Actividad desarrollada en el marco del curso introductorio Docente digital #DDM500